为推动十九届四中全会精神进教案、进课件、进课堂、进头脑，12月17日， 思政组开展了十九届四中全会精神与思政课教学 “如何衔接”教研活动。

全体思政组教师集中在一起认真学习了十九届四中全会公告，学习了通过了1份重要文件；做出1个重要判断；给出1项重要结论：强调13个方面的“显著优势”；提出1个总体目标；明确13个“坚持和完善”；强调1项重大战略任务等方面内容。随后，全组思政老师在教研组长的监督和指导下进行了对十九届四中全会重要内容的测试，从而达到思政老师先入脑入心的目的，积极推动十九届四中全会精神进教案、进课件、进课堂。

最后，教研组集体研讨了如何让十九届四中全会精神融入教材要点和章节，如：把关于中国特色社会主义制度和国家治理体系的“三个重要判断”融入《道德法律与人生》教材中的坚定理想信念教育；把“坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化的制度，巩固全体人民团结奋斗的共同思想基础”融入《职业道德与法律》教材中道德教育；把“坚持中国共产党领导，坚持和完善中国特色社会主义政治制度，提高党依法治国、依法执政能力、坚持中国特色社会主义政治发展道路”融入《经济与政治常识》教材中的第四课第一节“坚持中国特色社会主义政治制度”；把我国国家制度和国家治理体系“十三个方面的显著优势”融入《经济与政治常识》教材中的第四课第三节“建设文化强国和美丽中国”；把“坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标”融入《经济与政治常识》教材中的第五课“建设社会主义现代化强国”等。